工学研究科 3ポリシー｜教育研究上の目的・3ポリシー｜教育情報の公表｜大阪公立大学について

ディプロマ・ポリシー

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

⼈材育成の⽅針

⼤阪公⽴⼤学⼤学院⼯学研究科は、科学と技術の融合である⼯学の領域において、真理の探究と知の創造を重視し、⾃然環境と調和する科学技術の発展を図り、次世代の都市の創造にむけ、地球的観点から多⾯的に諸問題を解決し、卓越した学術・技術そして新産業の創⽣などにより持続可能な社会の発展と⽂化の創造に⼯学的に貢献することを教育・研究の理念とする。
この基本理念のもとで教育・研究を実践し、⼈と社会と⾃然に対する広い視野と深い知識をもち、豊かな⼈間性、⾼い倫理観、⾼度の専⾨能⼒を兼ね備え、⼯学における重要な課題を主体的に認識して問題の解決に努め、社会の発展、福祉の向上及び⽂化の創造に貢献できる技術者・研究者を育成することを⼈材育成の理念とする。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

⼯学分野の広範な専⾨知識の教授と研究指導を通して、基本的研究能⼒と問題解決能⼒を培い、⼈類社会と⾃然環境に対する強い責任感と倫理感を備え、⾃ら知的資産を創造し、⼯学分野の新領域を開拓できる技術者・研究者として、次の能⼒を⾝に付けた者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

⼯学の各専⾨分野における技術者及び研究者として、より深い専⾨知識と応⽤⼒を備え、各専⾨分野に適⽤できる。
⼯学の各専⾨分野において、⼯学的課題を発⾒し、その課題を解決できる。
⾃ら知的財産を創造し、新領域を開拓できる。
⾼度なコミュニケーション能⼒を備え、国際的に活躍できる。
技術者・研究者として社会的使命及び責任を⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

【博⼠後期課程】

⼯学分野の⾼度な専⾨知識の教授と研究指導を通して、⼈類社会と⾃然環境に対する強い責任感と倫理感を備え、先導的な⼯学領域を創⽣できる能⼒と広範な視野と深い学識に基づき、⾃⽴して研究活動を⾏い、その成果を総合評価する能⼒を培い、新しい知識を体系化できる、次の能⼒を⾝に付けた⼈に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

⾼度な研究開発能⼒を備え、研究・教育の中核を担い、社会に対して主体的に貢献できる。
⼯学の各専⾨分野において、独創的な研究開発を推進できる。
⼯学の各専⾨分野における創造性と問題解決能⼒を有し、産官学の研究開発領域で⼗分な指導⼒を発揮できる。
⾃⽴して研究活動を⾏い、その成果を総合評価することができる。
新しい知識を体系化し、先導的な⼯学領域を創⽣できる。
技術者・研究者として社会的使命及び責任を⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

航空宇宙海洋系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

航空宇宙⼯学分野

【博⼠前期課程】

航空宇宙海洋系専攻航空宇宙⼯学分野では、⾼度の専⾨的職業⼈の養成を⽬指して、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

航空機、宇宙機に関するシステムの開発（計画・設計・製造・運⽤・評価）ならびにその利⽤について広く理解し、⾃分の考えを発信することができる。
航空宇宙⼯学分野における研究を遂⾏でき、問題を解決することができる。
地球環境システムについて広く理解し、⾃然環境と⼈間活動との調和を基調とする視点に⽴って、総合的に判断できる。
幅広い基礎的知識に裏付けされた⾼い創造性と柔軟性を発揮することができ、国際的に活躍できる。
技術⾰新に挑戦することができ、可能性を切り開くことができる。
⼈類、社会の重要課題を全地球的な視野から捉えることができ、問題を提起し、解決できる。

【博⼠後期課程】

航空宇宙海洋系専攻航空宇宙⼯学分野では、研究者の養成を⽬指して、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

航空機、宇宙機に関するシステムの開発（計画・設計・製造・運⽤・評価）ならびにその利⽤について深く理解し、⾃分の考えを発信することができる。
航空宇宙⼯学分野における研究を遂⾏でき、創造的に問題を解決することができる。
地球環境システムについて深く理解し、⾃然環境と⼈間活動との調和を基調とする視点に⽴って、総合的に判断できる。
幅広い専⾨的知識に裏付けされた⾼い創造性と柔軟性を発揮することができ、国際的に活躍できる。
技術⾰新に挑戦することができ、可能性を切り開くことができる。
⼈類、社会の重要課題を全地球的な視野から捉えることができ、問題を提起し、解決できる。
航空宇宙⼯学に関する新たな分野を開拓し、⾃⽴して研究を遂⾏できる。

海洋システム⼯学分野

【博⼠前期課程】

航空宇宙海洋系専攻海洋システム⼯学分野では、⾼度の専⾨的職業⼈の養成を⽬指して、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

⼈間活動の持続可能な発展の在り⽅について考え、海洋に関わる技術者として⾃覚し、科学技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響を把握し、技術者・研究者が負うべき社会への貢献と責任を認識して⾼い倫理観に基づく判断・⾏動ができる。
国際社会で活躍できる広範な視野をもつと共に、⽇本語能⼒、英語能⼒の向上を図り、学術論⽂、技術資料等の調査・分析能⼒を持ち、学術報告・論⽂の執筆・発表ができる。
海洋に関わる⾃然および⼈⼯システムに関する基礎の学問を広く学び、それを基に物事を多⾓的に分析し、調和のとれた解を導くための統合化⼒を養い、直⾯する問題を解決できる。
海洋システム⼯学における基礎的知識・技術・統合化⼒を駆使して、海洋⼯学に関連する新しいシステム・知的資産を創造できる。
海洋システム⼯学に関する専⾨的な研究を通して研究者同⼠の協調性を養い、⼯学技術分野における専⾨的な指導ができる。

【博⼠後期課程】

航空宇宙海洋系専攻海洋システム⼯学分野では、研究者の養成を⽬指して、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

⼈間活動の持続可能な発展の在り⽅について考え、海洋に関わる研究者として⾃覚するとともに、科学技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響を把握し、技術者・研究者が負うべき社会への貢献と専⾨家責任を認識して⾼い倫理観に基づく判断・⾏動ができる。
国際社会で活躍できる広範な視野とコミュニケーション能⼒をもつと共に、⽇本語能⼒、英語能⼒の向上を図ることで、⾼度な学術論⽂や技術資料等の調査・分析能⼒を有し、学術報告・論⽂の執筆・発表ができる。
海洋に関わる⾃然および⼈⼯システムに関する専⾨的な学問を深く学び、それを基に物事を多⾓的に分析し、調和のとれた解を導くための統合化⼒を養い、直⾯する問題を解決できる。
海洋システム⼯学における専⾨的知識・技術・統合化⼒を駆使して、海洋⼯学に関連するシステム・知的資産を創造できる。
海洋システム⼯学に関する専⾨的な研究を通して研究同⼠の協調性を養い、⼯学技術分野における専⾨的な指導ができる。
海洋システム⼯学に関する新たな分野を開拓し、⾃⽴して研究を遂⾏できる。

機械系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

⼈材養成の⽅針

【博⼠前期課程】

機械⼯学を中⼼とした幅広い学理、専⾨知識、論理性、創造性と、豊かな⼈間性、倫理観を持たせることにより、⼤阪から地球規模までの機械⼯学を含む幅広い分野における重要な課題を、材料からシステム、環境、エネルギーまで、原⼦・分⼦レベルのナノ・マイクロスケールから社会のマクロスケールまで多⾓的、俯瞰的な視点で認識・考察して、⼈にも環境にも優しい持続可能な⼤阪、国際社会の構築に向け、先導的にその克服・解決を発想し実践する技術者・研究者を育成する。現在、両⼤学において、修了⽣数を⼤きく上回る産業界からの求⼈が続く状況を踏まえ、機械⼯学の⾼度な知識と能⼒を有する技術者の育成に重点を置く。

【博⼠後期課程】

機械⼯学を中⼼とした⾼度な学理、専⾨知識、論理性、創造性と、豊かな⼈間性、倫理観を持たせることにより、⼤阪から地球規模までの機械⼯学を含む幅広い分野における重要な課題を、材料からシステム、環境、エネルギーまで、原⼦・分⼦レベルのナノ・マイクロスケールから社会のマクロスケールまで多⾓的、俯瞰的な視点で認識・考察して、⼈にも環境にも優しい持続可能な⼤阪、国際社会の構築に向け、その克服・解決のため、学際的な領域を含む専⾨分野で⾃⽴して新しい知識を体系化し、先導的な領域を創成する技術者・研究者を育成する。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

⼯学研究科のディプロマ・ポリシーにもとづき、以下の能⼒を⾝に付けた⼈に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

機械⼯学の技術者・研究者として、幅広く深い専⾨知識とその応⽤⼒を備え、それを応⽤できる。
機械⼯学に関連する課題を発⾒する能⼒と、その課題を多⾓的、俯瞰的な視点で認識・考察して、解決へと導くことができる。
機械⼯学に関連する知的財産を⾃ら創造し、学術・技術領域の進歩に寄与することができる。
機械⼯学の技術者・研究者として、専⾨的なコミュニケーション能⼒を備え、国際的に活躍できる。
機械⼯学の技術者・研究者として、社会的な使命と責任を⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

【博⼠後期課程】

⼯学研究科のディプロマ・ポリシーにもとづき、以下の能⼒を⾝に付けた⼈に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

機械⼯学の技術者・研究者として、⾼度な研究開発能⼒を備え、研究・教育の中核を担い、社会に対して主体的に貢献できる。
機械⼯学に関連する創造性と問題解決能⼒を有し、産官学の研究開発領域で指導⼒を発揮できる。
機械⼯学に関連する新しい知識を体系化し、先導的な学術・技術領域を創成できる。
機械⼯学の技術者・研究者として、⾃⽴して研究開発を⾏い、その成果を総合評価することができる。
機械⼯学の技術者・研究者として、専⾨的なコミュニケーション能⼒を備え、国際的に活躍できる。
機械⼯学の技術者・研究者として、社会的な使命と責任を強く⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

都市系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

博⼠前期課程では、計画系、環境系、構造系において、技術⼒、実践⼒および応⽤⼒を持って持続可能な成熟都市を実現するために主体的に⾏動できる技術者・研究者を養成するため、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、次の能⼒を⾝に付けたものに修⼠（⼯学）の学位を授与する。

新しい時代における持続可能な成熟都市の実現のために必要な総合的な知識・技能を修得し、応⽤することができる。
思考⼒、判断⼒、表現⼒を修得し、持続可能な新しい未来社会の姿を描出することができる。
地域に根ざした課題を理解し、成熟都市において地域社会が抱える諸課題の解決に向けて主体的に⾏動することができる。

博⼠後期課程では、⾼度な専⾨知識を修得し、先端研究を遂⾏する特別研究を通して、⾃⾝で⾒出した課題を解決するために必要なより深い専⾨知識を修得するとともに、新規性や独創性を有する⼿法で研究課題に取り組む企画⼒、研究遂⾏能⼒を有しており、持続可能な成熟都市を実現するために指導的な役割を果たすことができる技術者・研究者を養成するため、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、次の能⼒を⾝に付けたものに博⼠（⼯学）の学位を授与する。

⾼度に専⾨的で総合的な知識・技能を修得し、⾃⾝で課題を発⾒し解決することができる。
修得した⾼度な知識・技能をもとに、より実践的で応⽤的な思考⼒、判断⼒、表現⼒を修得し、新規性や独創性を有する研究を企画し遂⾏することができる。
持続可能な成熟都市において地域社会が抱える諸課題を深く理解し、課題解決に向けて指導的な役割を主体的に担うことができる。
技術者・研究者として社会的使命及び責任を⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

電⼦物理系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

⼈材養成の⽅針

電⼦物理⼯学はエレクトロニクスを⽀える幅広い学問領域であるが、電⼦物性と電⼦材料に関する学問に⼤別され、これらは電⼦物理⼯学の両輪となっている。その発展は、両者が関連し合うことによって実現されてきたが、今後の社会を⽀えるには、それぞれの深化とさらなる発展が必要不可⽋である。本専攻では、こうした背景に基づき、電⼦物理⼯学の発展を⽀える両輪となる電⼦物性の⾼度な専⾨知識を有する⼈材と電⼦材料の⾼度な専⾨知識を有する⼈材を養成する。

【博⼠前期課程】

博⼠前期課程では、上述の専⾨知識を基に、所定の⽬標を実現し新たな⼯学的価値を創成する能⼒を備えた⼈材を養成する。

【博⼠後期課程】

博⼠後期課程では、上述の専⾨知識に加えて、実現するべき⽬標・創成するべき⼯学的価値を⾃ら定義し、それを達成する能⼒を備えた研究開発のリーダーとなる⼈材を養成する。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

電⼦物理系専攻では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

（研究動向の把握）修得した電⼦物理⼯学に関する⾼度な専⾨知識をもとに、当該分野の研究動向を把握することができる。
（研究計画の⽴案・発信）電⼦物理⼯学における所定の⽬標を実現するための研究計画を⽴案し発信することができる。
（⼯学的価値の創成）研究計画を実⾏することにより、電⼦物理⼯学における当該分野において新たな⼯学的価値を創成することができる。
（国際的コミュニケーション能⼒）⾼度なコミュニケーション能⼒を備え、国際的に活躍できる。
（責任感・倫理性の⾃覚）電⼦物理⼯学の技術者・研究者として社会的使命及び責任を⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

【博⼠後期課程】

電⼦物理系専攻では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

（⼯学的価値の定義）修得した電⼦物理⼯学に関する極めて⾼度な専⾨知識をもとに、新たに創成するべき⼯学的価値を⾃ら定義し、実現のための計画を⽴案することができる。
（新領域創成）⾃⽴して研究活動を⾏い、その成果を総合評価し、新たな⼯学的価値を創成することにより、電⼦物理⼯学において先導的な新領域を創成することができる。
（国際的コミュニケーション能⼒）⾼度なコミュニケーション能⼒を備え、国際的に活躍できる。
（責任感・倫理性の⾃覚）電⼦物理⼯学の技術者・研究者として社会的使命及び責任を⾃覚し、倫理に基づき⾏動できる。

電気電⼦系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

⼈材養成の⽅針

電⼒システム、電気電⼦システム、システム制御技術、情報通信技術、ネットワーク技術、電気情報システム、知能ロボティクス及び⽣産システム設計・管理技術に関連した広範な専⾨知識を持ち、⾃律的に課題を探求することのできる技術者・研究者を育成する。

ディプロマ・ポリシー

科学と技術の融合である⼯学の領域において、真理の探究と知の創造を重視し、⾃然環境と調和する科学技術の進展を図り、持続可能な社会の発展と⽂化の創造に貢献することをその基本の理念とする。電気電⼦系専攻では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、この理念に基づく電気電⼦システム⼯学分野の広範な専⾨知識の教授と研究指導を通して、以下に⽰す能⼒を⾝に付け、所定の単位を修得した学⽣に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

電気電⼦システム⼯学についての幅広い基礎知識と基礎学⼒を有し、それらを活⽤して関連する科学技術についての情報を収集し、その内容を理解することができる。
電気電⼦システム⼯学について、専⾨分野に対する深い知識と関連分野に対する幅広い知識を⾝に付け、それらに基づき研究課題を⾃ら設定することができる。
電気電⼦システム⼯学の研究課題に対し、専⾨知識と関連分野の知識を体系的に統合し、課題解決のための研究計画を⽴案することができる。
電気電⼦システム⼯学に対する専⾨知識と関連分野の知識を応⽤し、研究課題の解決のための新たな知的資産を創造することができる。
研究遂⾏に必要な、電気電⼦システム⼯学に関する⽂献の読解、研究成果等の論理的な記述と⼝頭発表、ならびにそれらに関する議論を、⽇本語及び英語によって⾏うことができる。
電気電⼦システム⼯学が社会に及ぼす影響を認識し、研究者あるいは技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚して、⾼い倫理観をもって⾏動することができる。

【博⼠後期課程】

⼈材養成の⽅針

電⼒システム、電気電⼦システム、システム制御技術、情報通信技術、ネットワーク技術、電気情報システム、知能ロボティクス及び⽣産システム設計・管理技術に関連した⾼度な専⾨知識を持ち、⾃⽴して研究活動を⾏い、先導的な電気電⼦システム⼯学領域を創⽣することのできる技術者・研究者を育成する。

ディプロマ・ポリシー

科学と技術の融合である⼯学の領域において、真理の探究と知の創造を重視し、⾃然環境と調和する科学技術の進展を図り、持続可能な社会の発展と⽂化の創造に貢献することをその基本の理念とする。電気電⼦系専攻では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシーのもと、この理念に基づく電気電⼦システム⼯学分野の⾼度な専⾨知識の教授と研究指導を通して、以下に⽰す能⼒を⾝に付け、所定の単位を修得した学⽣に博⼠(⼯学)の学位を授与する。

電気電⼦システム⼯学について、専⾨分野に対する深い知識と関連分野に対する幅広い知識を有し、社会的な要請を踏まえた俯瞰的な視野に⽴って、研究課題を⾃ら設定することができる。
電気電⼦システム⼯学の研究課題に対し、専⾨知識と関連分野の知識を体系的に統合し、課題解決のための研究計画を⽴案し、その遂⾏をマネジメントできる。
電気電⼦システム⼯学に対する専⾨知識と関連分野の知識を応⽤し、独⾃の発想により、研究課題の解決のための新たな知的資産を創造することができる。
研究遂⾏に必要な、電気電⼦システム⼯学に関する⽂献の読解、研究成果等を論理的に記述した学術論⽂の作成、研究成果等の⼝頭発表、ならびにそれらに関する議論を、⽇本語及び英語によって⾏うことができる。
⾃⾝と専⾨分野を同じくする研究課題に対して、その内容を議論し、課題解決のための意⾒やコメントを論理的に述べることができる。
電気電⼦システム⼯学に関する専⾨知識や研究成果の他分野への応⽤について、適正かつ柔軟に検討することができる。
電気電⼦システム⼯学が社会に及ぼす影響を認識し、研究者あるいは技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚して、厳格な倫理観をもって⾏動することができる。

物質化学⽣命系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

○応⽤化学分野

⼈材養成の⽅針

応⽤化学分野では、基礎から応⽤に⾄るまで化学の学理を総合的に理解し、化学物質の分析、合成、および物性評価に関する幅広い知識と確かな技術を⾝につけるとともに、豊かな⼈間性と深遠な倫理観を併せもつ、知⼒と活⼒に満ちた化学技術者を養成する。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻応⽤化学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝につけるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

化学技術者として必要とされる、化学に関する⾼度な専⾨知識・技術を⽤いて研究課題を展開させる能⼒を⾝につけている。
物質の構造、反応、性質を原⼦・分⼦レベルで理解するために必要な化学の基礎知識を⾝につけている。
化学技術者として必要な⽇本語能⼒および英語能⼒を⾝につけている。
⾃ら遂⾏した研究の成果を論⽂にまとめるとともに、化学関連の学会・研究会等で発表・討論することができる。
化学が社会および⾃然におよぼす影響について把握でき、化学技術者として社会に貢献する使命感、⾼い倫理観のある判断⼒を⾝につけている。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻応⽤化学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝につけるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

化学に関する⾼度な専⾨知識・技術を⽤いて、化学技術者、研究者として、⾃⽴して研究課題を展開させ、⾃ら問題を設定し解決する能⼒とともに、科学技術の発展と⾰新を担うことができる⾼い創造性と研究能⼒を⾝につけている。
物質の構造、反応、性質を原⼦・分⼦レベルで理解するために必要な化学の専⾨知識を習得し、応⽤化学分野における研究・開発のための実践的能⼒と柔軟な思考⼒を⾝につけている。
化学技術者、研究者として⾼度な専⾨領域の議論に必要な⽇本語能⼒および英語能⼒を⾝につけ、学術論⽂や技術資料の調査、分析、理解することができる。
⾃ら遂⾏した研究の成果を論⽂にまとめるとともに、化学関連の国内外の学会・研究会等で発表・討論することができる。
化学だけでなく広く科学技術が、社会および⾃然におよぼす影響について把握でき、化学技術者、研究者として社会に貢献する使命感、⾼い倫理観のある判断⼒を⾝につけている。さらには、これらの能⼒と倫理観をもとにして、持続可能な社会の実現に貢献できる。

○化学⼯学分野

⼈材養成の⽅針

化学⼯学は、原料から化学⼯業製品を⽣産する各種プロセスの開発、設計および操作に関連する諸問題を対象として、種々のプロセスに共通な基礎理論とその応⽤とを取り扱う学問として発達してきた。近年、各種プロセスの多様化、⾼度化および精密化が進む中で、化学⼯学の果たすべき役割が変わりつつあり、従来の⼤型志向からマイクロ化、また化学だけでなく⽣物や物理等にわたる広領域化、理論の⾼度化、精密化など、様々な展開が図られている。また、⼈類社会の持続的発展のためには、地球環境に配慮しつつ、限りある資源を有効かつ循環的に利⽤することが不可⽋となる。化学⼯学分野では、このような状況下においては、従来の単位操作を中⼼とした化学⼯学の教育と研究を、⼀段と基礎を重視し、幅広く奥深い教育分野、領域を包含する、⾼度な教育・研究体制を整備する。そのもとで、化学⼯学を中⼼とした⾼度な専⾨知識、専⾨技能と、論理性、創造性と、豊かな⼈間性、倫理観を持ち、地域から地球規模までの化学⼯学における重要な課題を、材料からシステム、環境、エネルギーまで、原⼦・分⼦レベルのナノ・マイクロスケールから社会のマクロスケールまで多⾓的に認識・考察して、⼈にも環境にも優しい循環型社会を可能にする各種⽣産プロセスや環境保全プロセスの構築に貢献できる優れた技術者・研究者を育成することと、広い視野と倫理観を持ち、国際的に活躍できる⼈材の育成を⽬指す。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻化学⼯学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

⽇本語および英語で、物質化学⽣命の広い領域、特に化学⼯学の専⾨に関する⽂章を読み、その内容を理解することができ、化学的、物理的、⽣物的⽣産プロセスやその複合プロセスについて科学的・論理的な議論ができる。
物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を利⽤することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した⽣産プロセスの構築および評価をすることができる。
物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を利⽤することにより、地球規模の環境問題を含む社会の様々な問題の解決を考慮した⽣産技術を確⽴・評価をすることができる。
新しい研究課題に対し、新しい実験⽅法の開発および実験結果の解析を、物質化学⽣命、および化学⼯学の知⾒に基づき⾏うことができる。また、研究課題の解決⽅法を明確に提案することができる。
⽂献検索システムやインターネットなどを⽤いて物質化学⽣命および化学⼯学の専⾨に関する情報を収集・分析し、その価値を判断することができる。これらをまとめて⽇本語および英語の論理的な記述⼒、⼝頭発表⼒、討議などの国際的コミュニケーションができる。
技術が社会に及ぼす影響を認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚し、⾼い倫理観で判断できる。課題研究の公正な推進を⾏うことができる。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻化学⼯学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

⽇本語および英語で、物質化学⽣命の広い領域、特に化学⼯学の専⾨に関する⽂章を読み、その内容を⾼度に解析・理解することができ、化学的、物理的、⽣物学的⽣産プロセスやその複合プロセスに対して科学的・技術的な⽴場から論理的な議論ができる。
物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を積極的に修得し、応⽤することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した⽣産プロセスを構築するとともに、経済性や問題を解決して持続的に発展させることができる。
物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を積極的に修得し、応⽤することにより、地球規模の環境問題を含む社会の様々な問題の解決を考慮した⽣産技術を確⽴・解析するとともに、新しい技術を創成することができる。
新しい研究課題に対し、新しい実験⽅法の開発および実験結果の解析を、物質化学⽣命、および化学⼯学や周辺技術の知⾒に基づき詳細に⾏うことができる。また、従来にない新しい研究課題の解決⽅法を独⾃に提案することができる。
⽂献検索システムやインターネットなどを⽤いて物質化学⽣命および化学⼯学の専⾨や関連する専⾨に関する情報を効率よく収集・解析し、その価値を判断することができる。これらをまとめて⾼度な⽇本語および英語の論理的な記述⼒、⼝頭発表⼒、討議などの国際的コミュニケーションができる。
技術が社会におよぼす影響を正確に認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⼗分に理解し、⾼い倫理観で判断できる。課題研究の公正かつ⾼度な推進を⾏うことができる。

○マテリアル⼯学分野

⼈材養成の⽅針

マテリアル⼯学分野では、材料の科学と⼯学の基礎概念と学理を深く理解し、科学的基礎に基づいたものつくりに必要な材料設計理論、素材の合成技術、組織観察技術、物性や構造の評価解析技術を⾼度に⾝につけた、社会の⾼度化を担う国際性豊かな創造⼒溢れる⼈材を育成する。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻マテリアル⼯学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

理⼯学の基礎としての数学、物理学および化学の知識に基づいて専⾨の学理を理解し応⽤することができる。
材料の物理的・化学的性質、微細構造、材料合成・加⼯法、評価⽅法を理解できる。
専⾨に関する学術・技術情報を収集し、分析・解析することができる。
科学技術・⼯学と社会との関係を理解し、科学者・⼯学技術者として守るべき倫理を⾝に付けることができる。
研究計画を⽴て、実験と理論を駆使して課題を解決し、国内外様々な場所における研究発表を通じて効果的なプレゼンテーションを⾏うことができる。
外国語の研究論⽂や技術資料の調査、および⾃らの研究成果を⽇本語および英語で解析理解し、専⾨的コミュニケーションを⾏うことができる
科学技術が社会や⾃然に及ぼす影響、および技術者が社会・環境に対して負う責任を理解し、地球的観点から物事を多⾯的に考えることができる。
物質・材料に関する科学・⼯学の現状を理解し、将来のマテリアル⼯学のあり⽅を予測するとともに、豊かな⼈間性と広い視野を持って独創的⽅法で様々な課題に柔軟に対応することができる。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻マテリアル⼯学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

理⼯学の基礎としての数学、物理学および化学の知識に基づいて専⾨の学理を理解し応⽤すること、および科学技術を進展させることができる。
材料の物理的・化学的性質、微細構造、材料合成・加⼯法、評価⽅法を理解し、それらを応⽤することができる。
専⾨に関する学術・技術情報を収集し、詳細に分析・解析することができる。
科学技術・⼯学と社会との関係、関連する規程等を理解し、科学者・⼯学技術者として守るべき倫理を⾝に付けることができる。
研究計画を⽴て、実験と理論を駆使して様々な課題を解決し、国内外様々な場所における研究発表を通じて効果的で⾼度なプレゼンテーションを⾏うことができる。
⽇本語や英語の研究論⽂や技術資料の調査、および⾃らの研究成果を⽇本語や英語で発信することや海外の学会で活動することなどを通じて、⾼度な専⾨的コミュニケーションを⾏うことができる。
科学技術が社会や⾃然に及ぼす影響、および技術者が社会・環境に対して負う責任を⼗分理解し、地球的観点から物事を多⾯的に考察し問題を解決することができる。
物質・材料に関する科学・⼯学の現状を理解し、将来のマテリアル⼯学のあり⽅を的確に予測するとともに、豊かな⼈間性と広い視野を持って独創的⽅法で様々な課題に柔軟で適切に対応することができる。

○化学バイオ⼯学分野

⼈材養成の⽅針

化学バイオ⼯学分野では、化学の原理や⽅法に基づいた原⼦や分⼦の世界から⽣活に⽋かせない物質や材料を創り出す領域と複雑な⽣体分⼦や細胞機能に基づいた先端バイオ技術を創造する領域が融合し、化学・⾷品・医療・材料・環境・エネルギーなどの分野で研究を通して⾼度な技術を⾝につけ、化学とバイオ⼯学の双⽅の⽴場から総合的に洞察し、⾃ら適切に判断できる⾼度な専⾨技術者・研究者を育成する。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻化学バイオ⼯学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

化学・⽣命科学に関する専⾨知識を広く学び、その知識をもとに技術者として研究課題の解決⽅法を明確に提案することができる。
化学バイオ⼯学分野およびその周辺分野に関する専⾨知識や技術を広く学び、研究課題の問題解決に利⽤することができる。
技術者として専⾨および周辺分野に関する調査や評価能⼒を⾝につけ、⽇本語および英語の論理的な記述・議論・プレゼンテーションなどの国際的コミュニケーションができる。
化学バイオ⼯学分野の研究課題に対して、新しい技術や実験⽅法を開発し、実験結果の解析を⾏うことができる。また、その成果を論⽂にまとめ、発表することができる。
化学および⽣命科学が社会および⾃然に及ぼす影響を認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚し、⾼い倫理観に基づいた判断⼒を有し、課題研究の公正な推進を⾏うことができる。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻化学バイオ⼯学分野では、⼯学研究科のディプロマ・ポリシー及び本分野の⼈材養成の⽅針のもと、以下の項⽬を学位授与のために⾝に付けるべき能⼒とし、これらの能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

化学・⽣命科学に関する⾼度な専⾨知識を深く学び、その知識をもとに技術者・研究者として社会の様々な問題の解決⽅法を明確に提案することができる。
化学バイオ⼯学分野およびその周辺分野に関する専⾨知識や技術を広く深く学び、社会の様々な問題の解決に利⽤することができる。
技術者・研究者として専⾨および周辺分野に関する調査や評価能⼒を⾝につけ、⽇本語および英語の論理的な記述・議論・プレゼンテーションなどの国際的コミュニケーションができる。
化学バイオ⼯学分野の研究課題に対して、⾃⽴して新しい技術や実験⽅法を開発し、実験結果の解析を⾏うことができる。⾃ら遂⾏した研究の成果を論⽂にまとめ、国内外の学会・研究会で発表・討論できる。
科学技術が社会および⾃然に及ぼす影響を認識し、技術者・研究者が社会に対して負っている責任を⾃覚し、⾼い倫理観に基づいた判断⼒を有し、課題研究の公正な推進を⾏うことができる。

量⼦放射線系専攻

〔人材養成の方針及びディプロマ・ポリシー〕

⼈材養成の⽅針

⾼度な科学技術が融合して成り⽴っている量⼦放射線⼯学において、先端的な科学技術を牽引する真理の探求と知の創造を重視し、現代の産業、医療や原⼦⼒エネルギーを⽀える量⼦ビーム、放射線の広い応⽤分野を視野に、環境調和型科学技術である特徴も活かして、持続可能な社会の発展と安全を基本とする⽂化の創造に貢献することをその基本の理念とする。
博⼠前期課程では、上述の理念のもとで他の⼯学分野と密接に関連した領域である量⼦放射線⼯学において、量⼦放射線の性質や特性について幅広い基礎学⼒を修得し、量⼦放射線を安全で有効に社会へ活⽤できる正しい知識と適切な技術⼒を修得する。特に放射線関連施設や設備を利⽤した実践教育・研究を受けると共に最先端技術に触れることで、広い分野に応⽤する⾼度な知識を深め、幅広い視野をもって主体的に課題を探求し、研究を遂⾏する能⼒と知的資産を創造する能⼒を⾝につけることを⽬指す。さらに、⽇本語能⼒、英語能⼒の向上を図り、会話・読解能⼒や学術論⽂や技術資料を調査・分析する能⼒を養い、国際社会において発表などの活動ができる⼈材を育成する。量⼦放射線⼯学は、広く社会とかかわる科学技術で、安全の⽂化の構築が不可⽋であるため、⾼い倫理観や責任感、社会への使命感を持った、社会の変化や科学技術の進歩に対応できる技術者・研究者を養成する。
博⼠後期課程では、上述の理念のもとで博⼠前期課程に加えて、量⼦放射線⼯学の先進的で重要な課題を主体的に把握し、普遍的価値に基づいた問題に対して、分析・評価し、新たな知⾒を⾃らの⼒で体系化できる⼈材を養成する。また、国際的に活躍できる⼈材として、⾃⾝の研究内容について論⽂にまとめ、発信、討論できるように、異なる⽂化に対する理解やコミュニケーション能⼒を持った技術者・研究者を養成する。さらに、⾃らの専⾨領域だけでなく、異なる分野にも視野を広げて新たな領域や産業を積極的に開拓する能⼒を養う。さらに、⾃然環境と調和する持続可能性な社会において、⼈間性や⾼い倫理観や責任感に基づき、判断、⾏動できる技術者・研究者を養成する。

ディプロマ・ポリシー

【博⼠前期課程】

⼯学研究科の理念・⽬的及び本専攻の⼈材養成の⽅針に基づき、学⽣の学修成果が以下の到達⽬標に達したと認められる者に修⼠（⼯学）の学位を授与する。

量⼦放射線⼯学にかかわる⾼度な技術を通して、安全で⾃然環境と調和する持続可能な社会に貢献する使命感、科学技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について深く考える姿勢と責任感、⾼い倫理観に基づき判断、⾏動できる。
量⼦放射線⼯学に必要な幅広い分野の基礎学⼒、発⽣装置機器とその取扱いや安全管理についての基礎的な知識と技術を⾝につけ、それらを統合して応⽤することにより、社会の変化と科学技術の進歩に対応できる。
量⼦放射線⼯学の基礎学⼒と基礎技術およびその応⽤⼒を育成し、問題解決のために独⾃の発想で課題を探求して研究を遂⾏する能⼒、そして知的資産を創造する能⼒がある。
国際社会で活動を⾏うための広い視野を養うと共に、⽇本語能⼒、英語能⼒の向上を図り、会話・読解能⼒、学術論⽂や技術資料の調査・分析能⼒ならびに学術報告・論⽂などでの発表ができる。

【博⼠後期課程】

⼯学研究科の理念・⽬的及び本専攻の⼈材養成の⽅針に基づき、博⼠前期課程に加えて、⾃⽴して研究活動を⾏い、その成果を総合評価する能⼒を培い、新しい知識を体系化し、先導的な⼯学領域を創⽣できる能⼒を修得した者に博⼠（⼯学）の学位を授与する。

量⼦放射線⼯学にかかわる⾼度な技術を通して、安全で⾃然環境と調和する持続可能な社会に貢献する使命感、科学技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について深く考える姿勢と責任感、⾼い倫理観に基づき判断、⾏動できる。
量⼦放射線⼯学における重要な課題を主体的に認識するとともに、普遍的価値のある問題を抽出し、分析・総合・評価することによって、新しい知識を体系化する能⼒がある。
優れた学術論⽂をまとめるとともに、国内外の学会、会議において論⽂を発表し研究討論する能⼒がある。
量⼦放射線⼯学の⾃らの専⾨領域を深く探求するばかりでなく、異なる分野にも広く⽬を向けて、独創的な視点で科学技術を開拓し、先導的に新たな⼯学領域と新規産業を切り拓く能⼒がある。
異なる⽂化に対する理解とコミュニケ−ション能⼒の向上を図り、国際的に活躍できる能⼒がある。

カリキュラム・ポリシー

前述の⼈材育成、ディプロマ・ポリシーに掲げた⼈材を育成するために、以下のとおり教育課程の編成⽅針（カリキュラム・ポリシー）を定める。

〔教育課程の編成の考え方及び特色（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

⼯学研究科の教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学部と⼤学院博⼠前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を⾏いつつ、学部から⼤学院に⾄る教育を⾏うことのできる体系化された教育課程を編成する。
授業科⽬は特論等の講義、特別演習、特別研究により編成する。特論等の講義により、専⾨分野に関する⾼度な専⾨知識を獲得させる。特別演習では、学⽣の専⾨及び周辺分野についての調査・討論・実験等を通じて、幅広い専⾨知識を修得させるとともに、問題の分析・総合・評価能⼒を⾼める。特別研究では、理論・実験などの研究指導のもとに修⼠論⽂を作成し、専⾨的な課題についての研究能⼒と問題解決能⼒を培う。
研究者・技術者に必要な英語の運⽤能⼒を修得させるため、英語で実施する講義科⽬を開設する。
留学⽣の教育環境の充実を図り、海外⼤学との学⽣交流や教育連携を強化するため、すべての講義を英語で実施する「英語コース標準履修課程」を設ける。
企業経営者等による講義を通して、産業界で活躍しうるイノベーション創出型研究者としての素養を修得できる講義科⽬を⼤学院共通教育科⽬として開設する。

【博⼠後期課程】

⼯学研究科の教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学部と⼤学院博⼠前期課程及び後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を⾏いつつ、学部から⼤学院に⾄る⼀貫性のある教育を⾏うことのできる体系化された教育課程を編成する。
⾃⽴した研究者として活躍できる創造的研究開発能⼒とともに⾼度な指導能⼒を養成するため、指導教員が学⽣の研究⽬的にあわせ、個別に履修指導を⾏うとともに、マンツーマンの研究指導を⾏なえる指導体制とする。
授業科⽬は、特別演習、特別研究により編成する。特別演習では、学⽣の研究課題及び周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、特定分野の深い専⾨知識と周辺分野の幅広い知識を修得させるとともに、問題の分析・総合・評価能⼒及び知識の体系化能⼒を培う。特別研究では、理論・実験等の研究指導のもと博⼠論⽂を作成し、⾃⽴した研究者となるために必要な研究計画能⼒と総合評価能⼒を培う。
企業経営者等による講義や企業でのインターンシップを通して、産業界で活躍する企業研究リーダーに求められる能⼒と素養を修得できる講義科⽬・演習科⽬を⼤学院共通教育科⽬として開設する。

各科⽬の学修成果は、定期試験、中間試験、レポート、発表等の平常点等で評価することとし、その評価⽅法の詳細については、授業内容の詳細とあわせてシラバスに記載する。

航空宇宙海洋系専攻

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、航空宇宙海洋系専攻のディプロマ・ポリシーの達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。

⼯学研究科の教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学部と⼤学院博⼠前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を⾏いつつ、学部から⼤学院に⾄る教育を⾏うことともに、航空宇宙海洋系専攻の教育⽬標の達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。
授業科⽬は特論等の講義、特別演習、特別研究により編成する。特論等の講義により、専⾨分野に関する⾼度な専⾨知識を獲得させる。特別演習では、学⽣の専⾨および周辺分野についての調査・討論・実験等を通じて、幅広い専⾨知識を習得させるとともに、問題の分析・総合・評価能⼒を⾼める。特別研究では、理論・実験などの研究指導のもとに修⼠論⽂を作成し、専⾨的な課題についての研究能⼒と問題解決能⼒を培う。
伝統的な学問分野の区分により教育研究を⾏う従来型の「標準履修課程」と、学⽣の所属分野に軸⾜を置きながらも、複数の専攻・分野にわたる横断的な学際領域を履修できる「オプション履修課程」を設ける。
研究者・技術者に必要な英語の運⽤能⼒を修得させるため、英語で実施する講義科⽬を開設する。
留学⽣の教育環境の充実を図り、海外⼤学との学⽣交流や教育連携を強化するため、すべての講義を英語で実施する「英語コース標準履修課程」を設ける。
企業経営者等による講義を通して、産業界で活躍しうるイノベーション創出型研究者としての素養を修得できる講義科⽬・演習科⽬を⼤学院共通教育科⽬として開設する。

【博⼠後期課程】

⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、航空宇宙海洋系専攻の教育⽬標の達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。

⼯学研究科の教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学部と⼤学院博⼠前期課程および後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育を⾏いつつ、学部から⼤学院に⾄る教育を⾏うことともに、航空宇宙海洋系専攻の教育⽬標の達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。
⾃⽴した研究者として活躍できる創造的研究開発能⼒とともに⾼度な指導能⼒を養成するため、指導教員が学⽣の研究⽬的にあわせ、個別に履修指導を⾏うとともに、マンツーマンの研究指導を⾏なえる指導体制とする。
授業科⽬は、特別演習、特別研究により編成する。特別演習では、学⽣の研究課題および周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、特定分野の深い専⾨知識と周辺分野の幅広い知識を修得させるとともに、問題の分析・総合・評価能⼒および知識の体系化能⼒を培う。特別研究では、理論・実験等の研究指導のもと博⼠論⽂を作成し、⾃⽴した研究者となるために必要な研究計画能⼒と総合評価能⼒を培う。
企業経営者等による講義や企業でのインターンシップを通して、産業界で活躍する企業研究リーダーに求められる能⼒と素養を修得できる講義科⽬・演習科⽬を⼤学院共通教育科⽬として開設する。

機械系専攻

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

⼯学研究科および機械系専攻のディプロマ・ポリシーの達成を⽬的として、以下のように教育課程の編成を⾏う。

講義科⽬の履修により、機械⼯学を中⼼とした幅広い学理・専⾨知識を⾝に付ける。また、専⾨的な倫理観とそれに基づく判断・⾏動能⼒も⾝に付ける。
特別演習および特別研究の履修により、機械⼯学を含む幅広い分野における重要な課題を解決するための論理性・創造性を⾝に付ける。具体的な研究課題を設定し、教員による指導のもとでその研究を⾏い、研究成果を修⼠論⽂としてまとめ発表させる過程において、技術資料や学術論⽂の調査・分析と、技術報告・学術論⽂の執筆・発表の能⼒を⾝に付ける。また、新規の学術・技術領域を開拓する能⼒を⾝に付ける。
講義科⽬、演習科⽬の履修により、修得した学理・専⾨知識を基礎として、教員や他学⽣とグループワークやディスカッションを⾏うことで、⽇本語および外国語によるコミュニケーション能⼒を⾝に付ける。

【博⼠後期課程】

⼯学研究科および機械系専攻のディプロマ・ポリシーの達成を⽬的として、以下のように教育課程の編成を⾏う。

講義科⽬の履修により、専⾨的な倫理観とそれに基づく判断・⾏動能⼒を⾝に付ける。
特別演習および特別研究の履修により、最先端の研究課題を設定して、教員による指導のもとでその研究を過程において、機械⼯学を含む幅広い分野における重要な課題を解決するための⾼い論理性・創造性を⾝に付ける。また、専⾨性の⾼い技術資料や学術論⽂の調査・分析と、技術報告・学術論⽂の執筆・発表の能⼒、研究成果を複数の学術論⽂としてまとめる能⼒を⾝に付ける。
講義科⽬、演習科⽬の履修により、修得した学理・専⾨知識を基礎として、学内外でグループワークやディスカッションを通して、⽇本語および外国語による専⾨性の⾼いコミュニケーション能⼒と論理性、創造性を⾝に付ける。

都市系専攻

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、都市系専攻のディプロマ・ポリシーの達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。

【博⼠前期課程】

専⾨知識を学ぶ講義科⽬、専⾨知識を実践・応⽤する演習科⽬、および特定の専⾨分野における課題について研究する都市系特別研究によってカリキュラムを構成する。

主に１年次において、新しい時代における持続可能な成熟都市の実現のために必要な、総合的な知識・技能を修得させるために、⼟⽊や建築といった従来の枠組みではなく、計画系、環境系、構造系の科⽬群および⼤学院共通教育科⽬を含むその他の科⽬群によって講義科⽬を構成する。専⾨領域にとどまらない幅広い知識・技能を修得させるために、複数の科⽬群から1科⽬以上を選択必修とする。⼀⽅で、専⾨領域の知識・技能を確実に修得させるために、指導教員が提供する講義科⽬1科⽬を必修とする。
主に1年次において、持続可能な新しい未来社会の姿を描出するために必要な、思考⼒、判断⼒、表現⼒を修得させるために、特別演習を中⼼とする演習科⽬を提供する。
１年次および２年次において、成熟都市において地域社会が抱える諸課題の解決に必要な、主体的な⾏動⼒を修得させるために、特定の専⾨分野に関する都市系特別研究を指導教員が指導する。主体的な⾏動⼒の基礎となる研究倫理を修得させるために、⼤学院共通教育科⽬の「研究公正A」を必修とする。

【博⼠後期課程】

より⾼度な専⾨知識･技能とその実践・応⽤⼒を修得させるために、特別演習と特別研究によりカリキュラムを構成する。

１年次から3年次において、持続可能な成熟都市の実現に向けて⾃⾝で課題を⾒出して解決するためのより⾼度で総合的な専⾨知識・技能を修得させるために、指導教員および隣接分野を専⾨とする複数の教員が、特別演習を指導する。
１年次から3年次において、修得した⾼度な知識・技能をもとに、新規性や独創性を有する⼿法で研究を企画し遂⾏しより実践的で応⽤的な思考⼒、判断⼒、表現⼒を修得させるために、指導教員が特別研究を指導する。
１年次から3年次において、持続可能な成熟都市において地域社会が抱える諸課題の解決に必要な、指導的な役割を担う主体的な⾏動⼒を修得させるために、都市に関する計画系、環境系、構造系および情報系の多様な専⾨分野を網羅する教員体制が、博⼠論⽂の作成を指導する。
１年次から3年次において、主体的な⾏動⼒の基礎となる研究倫理を修得させるために、⼤学院共通教育科⽬の「研究公正B」を必修とする。

電⼦物理系専攻

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

電⼦物理系専攻は、⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、本専攻のディプロマ・ポリシーを達成するために以下の⽅針で博⼠前期課程のカリキュラムを構成する。

研究の基盤となる⾼度な専⾨知識を修得するために、コースごとに特論科⽬、特別講義科⽬を提供する（いずれも選択科⽬）。（⾼度な専⾨知識の修得）
具体的には、電⼦物性コースにおいては、1年次において各教員による特論科⽬、電⼦物性特別講義を提供する。これら特論科⽬、特別講義は電⼦物性コース専⾨科⽬／B群科⽬に分類される。
電⼦材料コースにおいては、1年次において、各教員による特論科⽬、特別講義科⽬を提供する。これら特論科⽬、特別講義科⽬は電⼦材料コース専⾨科⽬／B群科⽬に分類される。
電⼦物理⼯学における研究動向を把握する能⼒、それに基づき研究計画を⽴案・発信する能⼒を⾝につけるために、コースごとに特別演習科⽬を提供する（必修科⽬）。（研究動向の把握、研究計画の⽴案・発信）
具体的には、電⼦物性コースにおいては、1年次前期に、電⼦物理系特別演習第1（電⼦物性）、1年次後期に電⼦物理系特別演習第2（電⼦物性）を提供する。これら特別演習科⽬は電⼦物性コース専⾨科⽬／A群科⽬に分類される。
電⼦材料コースにおいては、1年次前期に電⼦物理系特別演習第1（電⼦材料）、1年次後期に電⼦物理系特別演習第2（電⼦材料）を提供する。特別演習（電⼦材料1）を1年次前期に提供する。特別演習（電⼦材料2）を1年次後期において提供する。これら特別演習科⽬は電⼦材料コース専⾨科⽬／A群科⽬に分類される。
電⼦物理⼯学における研究計画を実⾏し、新たな⼯学的価値を創成する能⼒を⾝につけるために、以下の科⽬を提供する。研究者倫理に関する⾼度な知識を⾝につけるために、研究倫理に関する専攻共通の⼤学院共通教育科⽬として研究公正Aを提供する（1年次、必修科⽬）。更にコースごとに特別研究科⽬を提供する（必修科⽬）。（⼯学的価値の創成、責任感・倫理性の⾃覚）
具体的には、電⼦物性コースにおいては、2年次前期に電⼦物理系特別研究第1（電⼦物性）を提供する。2年次後期に電⼦物理系特別研究第2（電⼦物性）を提供する。これら特別研究科⽬は電⼦物性コースA群科⽬に分類される。
電⼦材料コースにおいては、2年次前期に電⼦物理系特別研究第1（電⼦材料）を提供する。2年次後期に電⼦物理系特別研究第2（電⼦材料）を提供する。これら特別研究科⽬は電⼦材料コース専⾨科⽬／A群科⽬に分類される。
⽇本語および英語によるコミュニケーション能⼒を⾝に付けるために、専攻共通の⼤学院共通教育科⽬として科学英語、AcademicWriting、AcademicPresentationを提供する（選択科⽬）。また、各コースA群科⽬の特別演習、特別研究において教員や他学⽣とグループワークやディスカッションを⾏う。（国際的コミュニケーション能⼒）

【博⼠後期課程】

電⼦物理系専攻は、⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、本専攻のディプロマ・ポリシーを達成するために以下の⽅針で博⼠後期課程のカリキュラムを構成する。

電⼦物理⼯学における⼯学的価値を⾃ら定義し、実現のための計画を⽴案する能⼒を⾝につけるために、以下の科⽬を提供する、（⼯学的価値の定義、計画⽴案）
研究計画⽴案時に必要となる研究者倫理に関する⾼度な知識を⾝につけるために、専攻共通の⼤学院共通教育科⽬として、研究公正Bを提供する（1年次、必修科⽬）。（責任感・倫理性の⾃覚）
新たに創成するべき⼯学的価値を⾃ら定義し、実現のための計画を⽴案する能⼒を⾝につけるために、電⼦物性コースにおいて専⾨科⽬／Ａ群科⽬として電⼦物理系特別演習（電⼦物性）を、電⼦材料コースにおいて専⾨科⽬／Ａ群科⽬として電⼦物理系特別演習（電⼦材料）を、それぞれ提供する（1年次前期、必修）。
⾃⽴した研究活動により新たな⼯学的価値を創成し、先導的な新領域を創成する能⼒を⾝につけるために、電⼦物性コースにおいて専⾨科⽬／Ａ群科⽬として電⼦物理系特別研究（電⼦物性）を、電⼦材料コースにおいて専⾨科⽬／Ａ群科⽬として電⼦物理系特別研究（電⼦材料）を、それぞれ提供する（1年次後期、必修）。（新領域の創成）
⽇本語および英語による⾼度なコミュニケーション能⼒を⾝に付けるために、各コースA群科⽬の特別演習、特別研究において教員や他学⽣とグループワークやディスカッションを積極的に⾏う。（国際的コミュニケーション能⼒）

電気電⼦系専攻

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、電気電⼦系専攻のディプロマ・ポリシーの達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。

⼯学研究科及び電気電⼦系専攻の教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学部と⼤学院博⼠前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせつつ、学部と⼤学院の間で⼀貫性のある教育を⾏うことのできる体系化された電気電⼦系教育課程を編成する。
授業科⽬は⼯学研究科における共通教育科⽬と専攻における特論等の講義科⽬、特別演習、特別研究からなる専⾨科⽬により編成する。
共通教育科⽬として、「研究公正A」を必修科⽬として開講し、⼯学研究が社会に及ぼす影響と、研究者あるいは技術者が社会に対して負っている責任を認識させ、⾼い倫理観を培う。
専⾨科⽬のうち特論等の講義科⽬においては、電⼒システム、電気電⼦システム、システム制御技術、情報通信技術、ネットワーク技術、電気情報システム、知能ロボティクス及びシステム設計・管理技術等に関連した電気電⼦系の専⾨分野に関する⾼度な専⾨知識を幅広く修得させる。
研究者・技術者に必要な英語の運⽤能⼒を修得させるため、共通教育科⽬として「科学英語」「AcademicWriting」「AcademicPresentation」の3科⽬（いずれも選択科⽬）を開講するほか、専⾨科⽬においても英語で実施する講義科⽬を開設する。
専⾨科⽬のうち特別演習（必修）において、専⾨分野及び関連分野について学⽣がそれぞれ調査・討論・実験等を⾏い、その結果を発表する機会を設け、教員による各学⽣への指導に加えて学⽣間で発表に対する討論を⾏うことを通じて、幅広い専⾨知識を修得させるとともに、専⾨知識の体系化能⼒、ならびに問題の分析・総合・評価能⼒を⾼める。
専⾨科⽬のうち特別研究（必修）において、専⾨分野における理論・実験などの研究指導を⾏い、学⽣が⾃ら研究課題を定め、研究計画を⽴てて課題解決に取り組み、新たな知的資産を創出し、その成果をまとめた修⼠論⽂を作成することを通じて、専⾨的な課題についての研究遂⾏能⼒と問題解決能⼒を培う。
共通教育科⽬において、キャリアデザインやイノベーション創出等に関する科⽬を⾃由科⽬として開講し、学⽣に⾃⾝のキャリアデザインについて考える機会やイノベーションのためのアイデア創出についての知識等を提供する機会を設ける。

【博⼠後期課程】

⼯学研究科のカリキュラム・ポリシーのもと、電気電⼦系専攻のディプロマ・ポリシーの達成を⽬的として、教育課程編成を⾏う。

⼯学研究科及び電気電⼦系専攻の教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学部と⼤学院博⼠前期課程及び後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせつつ、学部から⼤学院博⼠前期課程、さらには博⼠後期課程に⾄る⼀貫性のある教育を⾏うことのできる体系化された電気電⼦系教育課程を編成する。
授業科⽬は、⼯学研究科における共通教育科⽬と専攻における特別演習、特別研究により編成する。
共通教育科⽬として「研究公正B」（必修）を開講し、⼯学研究が社会に及ぼす影響と、研究者あるいは技術者が社会に対して負っている責任への認識を⾼め、厳格な倫理観を培う。
専攻における特別演習（必修）では、学⽣の研究課題及びその周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、特定分野の深い専⾨知識と周辺分野の幅広い知識を修得させるとともに、問題の分析・総合・評価能⼒及び知識の体系化能⼒、課題設定能⼒、ならびに特定分野における専⾨知識や技術の他分野への応⽤を検討できる応⽤展開能⼒を培う。
専攻における特別研究（必修）では、理論・実験等の研究指導のもと、学⽣が⾃ら研究課題を定め、研究計画を⽴てて課題解決に取り組み、独⾃の発想により新たな知的資産を創出し、得られた成果をまとめた博⼠論⽂を作成することを通じて、⾃⽴した研究者となるために必要な研究計画能⼒と研究の進捗をマネジメントし計画に沿って遂⾏する能⼒、研究課題及び研究成果に対する総合評価能⼒を培う。
特別演習、特別研究において、調査や実験の結果ならびに研究成果を論理的に記述した学術論⽂や報告書の作成、研究成果等の⼝頭発表、それらに関する議論を、⽇本語及び英語によって⾏うことで、国際的に活躍する研究者・技術者として必要な語学⼒を培う。
特別演習、特別研究においては、指導教員が学⽣の研究⽬的・研究計画にあわせ、個別に履修指導を⾏うとともに、研究指導についても学⽣ごとに個別に⾏なえる体制をとる。また、類似した研究課題に取り組んでいる学部⽣や博⼠前期課程の学⽣との⾃主ゼミ等での討論を推奨し、これを通して、学⽣が博⼠後期課程修了後、⾃⽴した研究者となったときに必要となる後進への研究指導能⼒の基礎を養成する。
共通教育科⽬においてイノベーション創出等に関する科⽬を⾃由科⽬として開講し、イノベーションのためのアイデア創出に関する知識を提供する。

物質化学⽣命系専攻

応⽤化学分野、化学⼯学分野、マテリアル⼯学分野および化学バイオ⼯学分野における基礎科学の有機的な連携により、物質科学をベースとして物理学、化学や⽣命科学に基づく新物質の創製や新機能の創出を⽬指し、その⼯業⽣産のための新技術、新概念の創出、さらに資源循環を総合的に含む⽣産プロセスの構築を⽬指した先導的な研究を推進する先端的かつ総合的な⼯学分野を開拓し、未来を担う⼈材を育成するために、各分野における教育課程の編成の考え⽅及び特⾊を以下に⽰す。

○応⽤化学分野

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻応⽤化学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

⼤学院共通教育科⽬、A群科⽬、B群科⽬により構成される、整合性・⼀貫性を持つ体系化された教育課程を編成する。
⼤学院共通教育科⽬の履修により、⼯学の研究者・技術者として必要な幅広い実⽤的な基礎知識を⾝につける。A群科⽬の履修により、演習や研究を通じて実⽤的な専⾨知識や課題の抽出・分析・評価能⼒などを⾝につける。B群科⽬の履修により、応⽤化学分野、化学⼯学分野、マテリアル⼯学分野、化学バイオ⼯学分野の幅広い専⾨知識を修得し、化学技術の変化に柔軟に対応できる⼒を⾝につける。
1年次では、A群科⽬の「物質化学⽣命系特別演習第1、第2」を配当し、学⽣の専⾨及び周辺分野についての調査・討論等を通じて化学技術者として必要な、問題を発⾒し、解決する能⼒ならびに⽇本語能⼒と英語能⼒を⾝につける。また、化学英語の運⽤能⼒を⾝につけるため、すべて英語で実施するB群科⽬の「応⽤化学特論1、3」を配当する。また、国際的な論⽂等で研究成果を公表する英語能⼒や、国際学会・研究会等において発表・討論する英語能⼒を⾝につけるため、⼤学院共通科⽬の「科学英語」、「AcademicWriting」、「AcademicPresentation」を配当する。また、化学が社会および⾃然に及ぼす影響を理解するために必要な基礎知識を⾝につけるため、⼤学院共通科⽬の「イノベーション創出型研究者養成」などを配当する。さらに、化学技術者として社会に貢献する使命感、⾼い倫理観のある判断⼒を⾝につけるため、⼤学院共通科⽬の「研究公正Ａ」を配当する。
2年次では、A群科⽬の「物質化学⽣命系特別研究第1、第2」を配当し、化学技術者として必要とされる、化学に関する⾼度な専⾨知識・技術を⽤いて研究課題を解決する能⼒や展開させる能⼒、研究成果を論⽂にまとめる能⼒ならびに化学関連の学会・研究会等で発表・討論する能⼒を⾝につける。
1〜2年次にかけて応⽤化学分野B群科⽬の「無機材料化学特論」、「反応物理化学特論」などの無機・物理化学系特論科⽬およびB群科⽬の「物性有機化学特論」、「⾼分⼦合成化学特論」などの有機・⾼分⼦化学系の特論科⽬を配当し、応⽤化学の多様な分野の深い知識を⾝につけるとともに、物質の構造、反応、性質を原⼦・分⼦レベルで理解するために必要な化学の基礎知識を⾝につける。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻応⽤化学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

物質の構造、反応、性質を原⼦・分⼦レベルで理解するためのより⾼度かつ最新の研究動向に基づいた専⾨知識を⾝につけるために、「物質化学⽣命系特別演習」を配当する。
応⽤化学分野の専⾨に関する⾼度かつ最新の研究に基づいて専⾨知識・技術を⾝につけるために、「物質・化学⽣命系特別演習」を配当する。
応⽤化学分野の専⾨に関する⾼度かつ最新の研究に基づく専⾨知識・技術を研究課題に展開することを通じて、⾃ら問題を設定し解決する能⼒とともに、科学技術の発展と⾰新を担うことができる⾼い創造的能⼒と⾼度の指導能⼒を⾝につけるために、「物質化学⽣命系特別研究」を配当する。
⾃⽴した研究者となるために必要な研究計画能⼒と総合評価能⼒を⾝につけるため、「物質化学⽣命系特別研究」を配当する。また、この過程を通して応⽤化学に関する専⾨的な課題についての研究能⼒と問題解決能⼒および化学関連の国内外の学会・研究会等で発表・討論できる能⼒を⾝につける。
化学だけでなく広く科学技術が、社会および⾃然に及ぼす影響を理解する能⼒を⾝につけるため、「イノベーション創出型研究者養成1―4」を配当する。また、「研究公正B」を配当し、講義やグループワークを通して化学技術者、研究者として社会に貢献する使命感、⾼い倫理観のある判断⼒を⾝につける。

○化学⼯学分野

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻化学⼯学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

１年次では、⽇本語および英語で、物質化学⽣命、特に化学⼯学の専⾨に関する⽂章を読み、その内容を理解することができ、化学的、物理的、⽣物学的⽣産プロセスやその複合プロセスについて科学的・論理的な議論ができるように、「粉体⼯学特論」、「反応⼯学特論」、「化学⼯学流体⼒学特論」、「プロセスシステム⼯学特論」、「分離⼯学特論」、「材料プロセス⼯学特論」を提供する。
１年次では、物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を利⽤することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した⽣産プロセスの構築および評価をすることができるように、「資源⼯学特論」、「熱・物質移動特論」を提供する。
１年次では、物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を利⽤することにより、地球規模の環境問題を含む社会の様々な問題の解決を考慮した⽣産技術を確⽴・評価をすることができるように、「化学⼯学特論1、2」、「環境エネルギープロセス⼯学特論」を提供する。
新しい研究課題に対し、新しい実験⽅法の開発および実験結果の解析を、物質化学⽣命、および化学⼯学の知⾒に基づき⾏うことができる。また、研究課題の解決⽅法を明確に提案することができるように、２年次前期に「物質化学⽣命系特別研究第1」、２年次後期に「物質化学⽣命系特別研究第2」をすべて必修科⽬として提供する。
⽂献検索システムやインターネットなどを⽤いて、物質化学⽣命および化学⼯学の専⾨に関する情報を収集・分析し、その価値を判断することができる。これらをまとめて⽇本語および英語の論理的な記述⼒、⼝頭発表⼒、討議などの国際的コミュニケーションができるように、１年次前期に「物質化学⽣命系特別演習第1」、１年次後期に「物質化学⽣命系特別演習第2」、２年次前期に「物質化学⽣命系特別研究第1」２年次後期に「物質化学⽣命系特別研究、第2」をすべて必修科⽬として提供する。
１年次前期の初めに、技術が社会におよぼす影響を認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚し、⾼い倫理観で判断できる。課題研究の公正な推進を⾏うことができるように必修科⽬として「研究公正A」を提供する。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻化学⼯学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

⽇本語および英語で、物質化学⽣命、特に化学⼯学の専⾨に関する⽂章を読み、その内容を⾼度に解析・理解することができ、化学的、物理的、⽣物学的⽣産プロセスやその複合プロセスに対して科学的・技術的な⽴場から論理的な議論ができるように、「物質化学⽣命系特別演習」、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。
物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を積極的に修得し、応⽤することにより、リサイクル、資源の枯渇問題および環境への負荷などを考慮した⽣産プロセスを構築するとともに、経済性や問題点を解決して持続的に発展させることができるように、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。
物質化学⽣命および化学⼯学に関する専⾨知識を積極的に修得し、応⽤することにより、地球規模の環境問題を含む社会の様々な問題の解決を考慮した⽣産技術を確⽴・解析するとともに新しい技術を創製することができるように、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。
新しい研究課題に対し、新しい実験⽅法の開発および実験結果の解析を、物質化学⽣命、および化学⼯学や周辺技術の知⾒に基づき詳細に⾏うことができる。また、従来にない新しい研究課題の解決⽅法を独⾃に提案することができるように、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。
⽂献検索システムやインターネットなどを⽤いて物質化学⽣命および化学⼯学の専⾨や関連する専⾨に関する情報を効率よく収集・分析し、その価値を判断することができる。これらをまとめて⾼度な⽇本語および英語の論理的な記述⼒、⼝頭発表⼒、討議などの国際的コミュニケーションができるように、「物質化学⽣命系特別演習」、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。
１年次前期の初めに、技術が社会におよぼす影響を正確に認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⼗分に理解し、⾼い倫理観で判断できる。課題研究の公正かつ⾼度な推進を⾏うことができるように、必修科⽬として「研究公正B」を提供する。

○マテリアル⼯学分野

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

物質化学⽣命系専攻マテリアル⼯学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

【博⼠前期課程】

学部と⼤学院博⼠前期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育課程によって、学部から⼤学院に⾄る⼀連の体系化されたマテリアル⼯学分野の専⾨知識と技能を修得する。
授業科⽬は特論等の講義、特別演習、特別研究により編成される。特論等の講義により、マテリアル⼯学の専⾨に関する⾼度な専⾨知識を修得する。特別演習では、専⾨及び周辺分野に関する調査・討論・実験等を通じて、幅広い専⾨知識を修得するとともに、問題の⾼度な分析・総合・評価能⼒を修得する。特別研究では、理論・実験などの研究指導のもとで修⼠論⽂を作成し、マテリアル⼯学分野の専⾨的な課題についての研究能⼒と問題解決能⼒を⾝に付ける。
⼤学院共通教育科⽬の「研究公正A」を受講し、科学技術・⼯学と社会との関係を理解し、研究の公正性に責任を持つ倫理観を修得する。
⼤学院共通教育科⽬の企業経営者等による講義を通して、産業界で活躍しうるイノベーション創出型研究者としての素養を修得する。
⽂献検索システムやインターネットなどを⽤いて、物質化学⽣命およびマテリアル⼯学の専⾨や関連する専⾨に関する情報を効率よく収集・分析し、これらをまとめて⾼度な⽇本語および英語の論理的な記述⼒、⼝頭発表⼒、討議などの国際的コミュニケーションができるように、「物質化学⽣命系特別演習」、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。
⼤学院共通教育科⽬としての国際環境に関する講義と海外での環境活動の企画・実践を⾏う特別演習を通して、グローバルな観点で環境問題を理解する能⼒と国際的なコミュニケーション能⼒や協調⼒を修得する。

【博⼠後期課程】

学部と⼤学院博⼠前期課程および後期課程のそれぞれにおいて完結性をもたせた教育課程によって、学部から⼤学院に⾄る⼀連の体系化されたマテリアル⼯学分野のより深い専⾨知識と技能を修得する。
⾃⽴した研究者として活躍できる創造的研究開発能⼒とともに⾼度な指導能⼒を⾝に付けるために、学⽣が研究⽬的にあわせて個別に講義科⽬を履修するとともに、マンツーマンの研究指導を受ける。
授業科⽬は、「物質化学⽣命系特別演習」、「物質化学⽣命系特別研究」により編成する。
「物質化学⽣命系特別演習」では、学⽣の研究課題及び周辺分野の最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、マテリアル⼯学分野の深い専⾨知識と周辺分野の幅広い知識を修得するとともに、問題の分析・総合・評価能⼒及び知識の体系化能⼒を修得する。「物質化学⽣命系特別研究」では、理論・実験等の研究指導のもとで博⼠論⽂を作成し、⾃⽴した研究者となるために必要な研究計画能⼒と総合評価能⼒を⾝に付ける。
⼤学院共通教育科⽬の「研究公正B」を受講し、科学技術・⼯学と社会との関係を理解し、研究の公正性に責任を持つ倫理観を修得する。
⼤学院共通教育科⽬の企業経営者等による講義や企業でのインターンシップのような演習を通して、産業界で活躍する企業研究リーダーに求められる能⼒と素養を修得する。
⽂献検索システムやインターネットなどを⽤いて、物質化学⽣命およびマテリアル⼯学の専⾨や関連する専⾨に関する情報を効率よく収集・分析し、これらをまとめて⾼度な⽇本語および英語の論理的な記述⼒、⼝頭発表⼒、討議などの国際的コミュニケーションができるように、「物質化学⽣命系特別演習」、「物質化学⽣命系特別研究」を提供する。

○化学バイオ⼯学分野

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

⽂明社会の持続的発展と地球環境保全の両⽴という強い社会的要請のもと、⾼度な専⾨知識だけでなく、科学技術が社会に及ぼす影響について地球的規模で総合的に洞察し、みずから適切に判断し、適切に⾏動できる卓越した能⼒を備えた⾼度な専⾨技術者・研究者の養成が求められている。これに応えるべく、化学バイオ⼯学分野は、化学・バイオ⼯学の基礎ならびに専⾨学⼒の充実、技術者・研究者としての⼈間⼒養成、研究能⼒開発に主眼をおいた教育カリキュラムを整備し、化学・バイオ⼯学の原理や⽅法に基づき、原⼦や分⼦あるいは遺伝⼦や細胞の世界から⼈々の⽣活に役⽴つマテリアルや技術を創り出す⾼度な「ものづくり」を⽬指した教育を⾏う。

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻化学バイオ⼯学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

物質の機能を原⼦・分⼦の集合体として学ぶために「機器分析学特論、無機エネルギー材料特論、固体電気化学特論、⾼分⼦物性特論、⾼分⼦材料合成特論」を、分⼦の機能を化学・⽣物科学の視点から学ぶために「レーザー化学・分離⼯学特論、超分⼦化学特論、光有機材料化学特論、分⼦変換化学特論、機能分⼦⼯学特論、先端材料設計学特論」を、⽣物やその機能の⼯学的利⽤を学ぶために「細胞利⽤⼯学特論、遺伝⼦⼯学・蛋⽩質⼯学特論、創薬⽣命⼯学特論、酵素⼯学特論」を提供する。
化学バイオ⼯学分野およびその周辺分野に関する⾼度な専⾨知識・技術を広く学ぶため、専任教員外の講師による「化学バイオ⼯学特論1、化学バイオ⼯学特論2」を提供する。
技術者として必要な⽇本語能⼒および英語能⼒を⾝につけ、専⾨および周辺分野に関する調査・分析・評価・議論・プレゼンテーションの各能⼒を修得するために、１年次に「物質化学⽣命系特別演習第1、物質化学⽣命系特別演習第2」を提供する。
２年次に「物質化学⽣命系特別研究第1、物質化学⽣命系特別研究第2」を配当し、化学バイオ⼯学分野の研究課題についての研究能⼒と問題解決能⼒を修得するため、専⾨的な研究課題に対し、指導教員による研究指導のもとで新しい技術や実験⽅法の開発および実験結果の解析を⾏い、修⼠論⽂を作成する。
化学および⽣命科学が社会および⾃然に及ぼす影響を認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚し、⾼い倫理観に基づいた判断⼒を有し、課題研究の公正な推進を⾏うことができるように「研究公正A」を提供する。

【博⼠後期課程】

物質化学⽣命系専攻化学バイオ⼯学分野のディプロマ・ポリシーを踏まえ、以下のカリキュラムを編成する。

化学バイオ⼯学分野に関連する専⾨及び周辺分野に関する調査、討論、理論構築、実験等を通じて、幅広い専⾨知識を習得させるとともに、課題の抽出・分析・総合・評価能⼒を培わせ、さらに技術者・研究者として必要な優れた⽇本語能⼒および英語能⼒を⾝につけ、専⾨および周辺分野に関する調査・分析・評価・議論・プレゼンテーションの各能⼒や指導能⼒を習得するために「物質化学⽣命系特別演習」を提供する。
企業経営者等による講義など社会で活躍する研究リーダーに求められる能⼒や素養を⾝につけるために、⼤学院共通教育科⽬を提供する。
「物質化学⽣命系特別研究」を提供し、化学バイオ⼯学に関連する専⾨及び周辺分野に関する調査、討論、理論構築、実験等を通じて、幅広い専⾨知識を習得させるとともに、課題の抽出・分析・総合・評価能⼒を培わせる。それらを通して、研究課題に対し、⾃ら新しい技術や実験⽅法の開発および実験結果の解析を⾏い、博⼠論⽂を作成し、⾃⽴した研究者となるために必要な研究計画能⼒と問題解決能⼒を⾝につける。
科学技術が社会および⾃然に及ぼす影響を認識し、技術者が社会に対して負っている責任を⾃覚し、⾼い倫理観に基づいた判断⼒を有し、課題研究の公正な推進を⾏うことができるように「研究公正B」を提供する。

量⼦放射線系専攻

〔教育課程の編成方針（カリキュラム・ポリシー）〕

【博⼠前期課程】

量⼦放射線系専攻のディプロマ・ポリシーを達成するために、教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学⼠課程で学んだ学問分野における基礎および専⾨を基盤として、量⼦放射線に関連した科学や技術を広く学びながら、量⼦放射線が広い学問分野の複合体であり、それぞれの分野が有機的につながって発展していることを理解させ、その上で研究活動がより⾼度化する教育を推し進める。この流れの中で⼤学院博⼠前期課程において完結性をもたせた教育を⾏う。
また、量⼦放射線⼯学に必要な、広い学問分野での基礎教育科⽬を配置し、無理なく放射線関連の専⾨教育が受けることができ、その知識が深められるような教育課程を編成する。

授業科⽬は、⼤学院共通教育科⽬、特別講義、特別演習、特別研究により編成する。
⼤学院共通教育科⽬により、研究者として社会に貢献する使命感や責任感、倫理観を養う。
特別講義により、量⼦放射線⼯学分野に関する幅広い分野の基礎学⼒を獲得させる。また、特別演習では、専⾨分野に関する調査、討論、実験等を通じて、量⼦放射線⼯学の基礎的な知識と技術を習得させ、問題の調査・分析能⼒を⾼める。
特別研究では、理論・実験の研究指導のもと修⼠論⽂を作成し、課題探求能⼒と問題解決⼒を養い、専⾨分野における研究遂⾏能⼒を⾝に付け、知的資産を創造する能⼒を養う。
研究指導に関する科⽬に加え、量⼦科学特論およびわが国の法体系に基づく放射線安全管理に関する授業科⽬を必修科⽬とする。また、量⼦放射線分野の基礎から応⽤まで幅広く学習するため、各年次に基礎科⽬、応⽤科⽬をそれぞれの分野に応じて適切に配置し、社会の変化や科学技術の進歩に対応できる応⽤⼒を培う。
技術者、研究者として⾃⽴的かつ⾼い倫理性を持ちながら活動できるように、法律に基づく放射線安全管理技術や社会との相互コミュニケーションに関する選択科⽬を開講し、広い視野を養うとともに⽇本語能⼒、英語能⼒を向上させ、会話・読解能⼒を養う。

【博⼠後期課程】

量⼦放射線系専攻のディプロマ・ポリシーを達成するために、教育研究上の理念・⽬的を踏まえ、学⼠課程や博⼠前期課程で学んだ学問分野における基礎および専⾨を基盤として、広く量⼦放射線に関する科学技術を学びながらより⼀層の⾼度な研究を進めるために必要な教育を推し進める。

授業科⽬は、⼤学院共通教育科⽬、特別講義、特別演習、特別研究により編成する。
⼤学院共通教育科⽬により、研究者として重要な倫理観、責任感、社会への使命感を養い、課題を主体的に認識する⼒を培う。
特別講義により、量⼦放射線⼯学分野に関する最新に研究動向に基づいた専⾨知識を獲得させる。また、特別演習では、最新の研究動向に関する調査、討論、実験等を通じて、量⼦放射線⼯学の専⾨知識だけでなく異なる分野への視野を養う。また、異なるに⽂化に関する理解とコミュニケーション能⼒を養い、国際的に活躍できる⼒を培う。
特別研究では、量⼦放射線⼯学における知識を深めると同時に、研究技術の習得に重点をおき、理論・実験の研究指導のもと博⼠論⽂を作成し、国内外において⾃⾝の研究内容を発信し、討論する能⼒を⾝につける。また、普遍的価値のある問題を抽出して、課題を分析・総合・評価する能⼒を養い、新しい知識を体系化する研究者となるための能⼒を培う。
⼤規模放射線施設を利⽤して、実践的な研究体験を積み重ねることで、研究に不可⽋な、独創的に科学技術を新規開拓する⼒と新たな領域と産業を切り開く能⼒の向上をめざす。

アドミッション・ポリシー

〔アドミッション・ポリシー（学生受入の方針）〕

【博⼠前期課程】

⼤阪公⽴⼤学⼯学研究科は、「⾃由と進取の気⾵、新しい⽂化と産業の創造、世界への雄⾶」をモットーに、科学と技術の融合である⼯学の領域において、真理の探究と知の創造を重視し、⾃然環境と調和した科学技術の進展を図り、次世代の都市の創造にむけ、地球的観点から多⾯的に諸問題を解決し、卓越した学術・技術そして新産業の創⽣などにより持続可能な社会の発展と⽂化の創造に貢献することを基本理念とする。
この基本理念のもとで、⼈と社会と⾃然に対する広い視野と深い知識を持ち、豊かな⼈間性、⾼い倫理観、⾼度の専⾨能⼒を兼ね備え、⼯学における重要な課題を主体的に認識して問題の解決に努め、社会の発展、福祉の向上、及び⽂化の創造に貢献できる技術者、研究者の育成を教育研究の理念とする。このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、⼤阪公⽴⼤学⼯学研究科博⼠前期課程では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

技術者、研究者として社会に貢献しようという意欲を持った⼈
技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った⼈
科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った⼈
⾼い基礎学⼒と豊かな専⾨分野の基礎知識を持ち、⾃ら未知の問題解決のために⽴ち向かおうとする意欲のある⼈
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の(1)〜(3)の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学における理系の基礎的な科⽬及び各専⾨分野の科⽬を幅広く学び、基礎学⼒及び各専⾨分野の基本的な知識を⾝に付けていること
各専⾨分野における英⽂を読んで理解し、書いて表現するための基本的な能⼒を⾝に付けていること
⼯学における課題を⾒つけ、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けていること

【博⼠後期課程】

⼤阪公⽴⼤学⼯学研究科は、「⾃由と進取の気⾵、新しい⽂化と産業の創造、世界への雄⾶」をモットーに、科学と技術の融合である⼯学の領域において、真理の探究と知の創造を重視し、⾃然環境と調和した科学技術の進展を図り、次世代の都市の創造にむけ、地球的観点から多⾯的に諸問題を解決し、卓越した学術・技術そして新産業の創⽣などにより持続可能な社会の発展と⽂化の創造に貢献することを基本理念とする。
この基本理念のもとで、⼈と社会と⾃然に対する広い視野と深い知識を持ち、豊かな⼈間性、⾼い倫理観、⾼度の専⾨能⼒を兼ね備え、⼯学における重要な課題を主体的に認識して問題の解決に努め、社会の発展、福祉の向上、及び⽂化の創造に貢献できる技術者、研究者の育成を教育研究の理念とする。このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、⼤阪公⽴⼤学⼯学研究科博⼠後期課程では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

⾃⽴した研究者として社会に貢献しようという意欲を持った⼈
研究成果が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、深く考えながら研究に取組む姿勢と強い責任感を持った⼈
新しい科学技術の展開に向けて、主体的、積極的に先導的な⼯学領域を創⽣しようとする姿勢と熱意を持った⼈
特定分野の深い専⾨知識と周辺分野の幅広い知識を持ち、問題の分析・総合・評価を⾏い、知識を体系化しようとする意欲のある⼈
国際的に、研究成果を発信し、研究活動を⾏おうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の(1)〜(3)の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学及び⼤学院博⼠前期課程における理系の基礎的な科⽬及び各専⾨分野の科⽬を幅広くかつ深く学び、⾼い基礎学⼒及び各専⾨分野の豊かな知識を⾝に付けていること
各専⾨分野における英⽂を読んで正確に理解するとともに、⾃らの研究成果を英⽂で論理的に表現し、発表するための能⼒を⾝に付けていること
⼯学における諸課題を⾒つけ、それらを体系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする⾼度な能⼒を⾝に付けていること

航空宇宙海洋系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

航空宇宙海洋系専攻では、航空機・宇宙機・船舶・海洋構造物等に関するシステムの開発
（計画・設計・製造・運⽤・評価）、ならびにその利⽤にかかわる総合⼯学分野の先端的教育研究を⾏い、全地球的な視野から⼈類の持続可能な発展と地球環境の保全との調和をめざし、⾼度の創造性、総合性を有し、国際的視野をもって指導的役割を担う、研究開発型技術者・研究者の育成を教育研究の理念とする。
このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、航空宇宙海洋系専攻では、次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

航空宇宙海洋系の技術者、研究者として社会に貢献しようという意欲を持った⼈
航空宇宙海洋系の技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った⼈
科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った⼈
英語、数学、物理等の⾼い基礎学⼒と当該専⾨分野の基礎知識を持ち、⾃ら未知の問題解決のために⽴ち向かおうとする意欲のある⼈
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った

以上に基づき、次の1〜4の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

英語で基本的なコミュニケーションが取れ、航空宇宙海洋系の専⾨分野の英⽂を読んで理解し、書いて表現する基礎的な能⼒を⾝に付けた⼈
⼤学卒業レベルの数学、物理学の学⼒を⾝に付けた⼈
航空宇宙海洋系分野の基礎学⼒を⾝に付けた⼈
科学技術に関する倫理感と研究公正に関する正しい認識を⾝に付けた⼈

【博⼠後期課程】

航空宇宙海洋系の技術者、研究者として、社会に貢献しようという意欲を持った⼈
科学技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、主体的に深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った⼈
科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に航空宇宙海洋系の新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った⼈
英語、数学、物理学等の⾼い基礎学⼒と当該専⾨分野の基礎知識を持ち、⾃ら未知の問題解決のために⽴ち向かおうとする意欲のある⼈
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の1〜5の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

英語でコミュニケーションが取れ、英⽂を読んで理解し、書いて表現する能⼒を⾝に付けた⼈
航空宇宙海洋系分野の研究を⾏うための数学、物理学の学⼒を⾝に付けた⼈
航空宇宙海洋系分野の専⾨知識を⾝に付けた⼈
航空宇宙海洋系分野のある学問領域において、研究能⼒と問題解決能⼒を⾝に付けた⼈
科学技術に関する倫理感と研究公正に関する正しい認識を⾝に付けた⼈

機械系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

機械系専攻は、あらゆる｢機械｣に⾼機能化、知能化、システム化等が求められ、さらに環境問題を解決して持続的発展が可能な社会を構築していくことが求められる中、⼈・環境と共存・共⽣する機械技術、機械システムの確⽴により⼤阪、⽇本、国際社会に貢献することを、基本理念とする。
この基本理念のもとで、機械⼯学を中⼼とした幅広い学理、専⾨知識、論理性、創造性と、豊かな⼈間性、⾼い倫理観を持ち、⼤阪から地球規模までの機械⼯学における重要な課題を、材料からシステム、環境、エネルギーまで、原⼦・分⼦レベルのナノ・マイクロスケールから社会のマクロスケールまで多⾓的、俯瞰的な視点で認識・考察して、主体的に克服・解決法を発想し実践する⼈材を育成することを、教育研究の理念とする。

このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、機械系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

機械⼯学の幅広い技術・学術に強い関⼼があり、社会の持続可能な発展に貢献する意欲が⾼い⼈
機械⼯学に関する専⾨知識と技術、論理的な思考⼒、豊かな創造⼒の獲得を⽬指し、勉学意欲が⾼い⼈
機械⼯学に関する専⾨知識と技術をもとに、国際的な視野で豊かな社会の構築に貢献する意欲が⾼い⼈
⾼い倫理観を持ち、機械⼯学に関する専⾨知識と技術を利⽤して、社会の諸問題の解決に主体的に取組む⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

機械⼯学の基礎的な科⽬および専⾨科⽬を幅広く学び、基礎学⼒および機械⼯学に関する基本的な知識を⾝に付けた⼈
機械⼯学に関する英⽂を読んで理解し、書いて表現するための基本的な能⼒を⾝に付けた⼈
機械⼯学における課題を⾒付け、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けた⼈

【博⼠後期課程】

機械系専攻は、あらゆる｢機械｣に⾼機能化、知能化、システム化等が求められ、さらに環境問題を解決して持続的発展が可能な社会を構築していくことが求められる中、⼈・環境と共存・共⽣する機械技術、機械システムの確⽴により⼤阪、⽇本、国際社会に貢献することを、基本理念とする。
この基本理念のもとで、機械⼯学を中⼼とした幅広く深い学理、専⾨知識、論理性、創造性と、豊かな⼈間性、厳格な倫理観を持ち、⼤阪から地球規模までの機械⼯学における重要な課題を、材料からシステム、環境、エネルギーまで、原⼦・分⼦レベルのナノ・マイクロスケールから社会のマクロスケールまで多⾓的、俯瞰的な視点で認識・考察して、先導的に克服・解決法を発想し実践する⼈材を育成することを、教育研究の理念とする。

このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、機械系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

機械⼯学の幅広い技術・学術に強い関⼼があり、社会の持続可能な発展に貢献する意欲が格段に⾼い⼈
機械⼯学に関する専⾨知識と技術、論理的な思考⼒、豊かな創造⼒の獲得を⽬指し、勉学意欲が格段に⾼い⼈
機械⼯学に関する専⾨知識と技術をもとに、国際的な視野で豊かな社会の構築に貢献する意欲が格段に⾼い⼈
厳格な倫理観を持ち、機械⼯学に関する専⾨知識と技術を利⽤して、社会の諸問題の解決に先導的に取組む⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学および⼤学院博⼠前期課程における機械⼯学の基礎的な科⽬および専⾨科⽬を幅広くかつ深く学び、⾼い基礎学⼒および機械⼯学に関する豊かな知識を⾝に付けた⼈
機械⼯学に関する英⽂を読んで正確に理解するとともに、⾃らの研究成果を英⽂で論理的に表現し、発表するための能⼒を⾝に付けた⼈
機械⼯学における諸課題を⾒付け、それらを体系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする⾼度な能⼒を⾝に付けた⼈

都市系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

少⼦⾼齢社会を迎えているわが国では、都市固有の歴史と⽂化を踏まえつつ、環境の保全と創造、効率的なインフラの維持管理と防災対策に基づく、快適で安全・安⼼な都市づくりが求められる。
都市系専攻では、⼈と社会と⾃然に対する広い視野と深い知識を持ち、豊かな⼈間性、⾼い倫理観、⾼度の専⾨能⼒を兼ね備え、持続可能な成熟都市の実現に向けた⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、および空間情報学分野の諸課題を主体的に認識して問題解決に務め、社会の発展、福祉の向上、および⽂化の創造に貢献できる技術者、研究者の養成を教育研究の理念とする。
このような理念の達成・実現に向けて、都市系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学に関する技術者、研究者として社会に貢献する意欲を持った⼈
持続可能な成熟都市の実現のための各種関連技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について深く考え、理解し、⾃らの⾏動に責任感をもった⼈
科学技術の著しい進歩に向けて、主体的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意をもった⼈
⾼い基礎学⼒と豊かな専⾨分野の基礎知識を持ち、⾃ら未知の問題解決のために⽴ち向かおうとする意欲のある⼈
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝につけた学⽣を選抜する。

⼤学における理系の基礎的な科⽬および各専⾨分野の科⽬を幅広く学び、基礎学⼒および各専⾨分野の基礎知識を⾝につけた⼈
⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学の専⾨分野における英⽂を読んで理解し、英⽂を表記できる基本的な能⼒を⾝に付けた⼈
⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学の専⾨分野に関する課題を⾒出し、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けた⼈

【博⼠後期課程】

⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学に関する専⾨性の⾼い技術者、⾃⽴した研究者として社会に貢献する意欲を持った⼈
持続可能な成熟都市の実現のための各種関連技術や研究成果が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について深く考え、理解し、⾃らの⾏動に強い責任感をもった⼈
科学技術の著しい進歩や研究成果の展開に向けて、先導的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意をもった⼈
⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学に関する深い専⾨知識と、関連する幅広い知識を持ち、問題の分析・総合・評価を⾏い、知識を体系化しようとする意欲のある⼈
国際的にも、研究成果を発信し、研究活動を⾏おうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝につけた学⽣を選抜する。

⼤学および⼤学院博⼠前期課程における理系の基礎的な科⽬と、⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学に関する科⽬を幅広くかつ深く学び、⾼い基礎学⼒および⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学に関する豊かな知識を⾝につけた⼈
⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学の専⾨分野における英⽂を読んで正確に理解するとともに、⾃らの研究成果を英⽂で論理的に表現し、発表するための能⼒を⾝に付けた⼈
⼟⽊⼯学、建築学、環境⼯学、空間情報学の専⾨分野に関する諸課題を⾒出し、これらを体系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする⾼度な能⼒を⾝につけた⼈

電⼦物理系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

現在、温室効果ガス排出削減、⾷料増産・ロス削減、地域間格差是正等のグローバルな課題を解決しつつ、経済発展を実現するための新たな技術基盤、産業基盤の構築が強く求められている。社会的課題の解決と経済発展を両⽴させ、持続可能な社会を実現するためにはエレクトロニクスの進歩が必要不可⽋である。
電⼦物理系専攻は、電⼦物性、電⼦材料に関する⾼度な専⾨的知識に基づき、エレクトロニクスにおける研究開発を強⼒に推進し、その成果をグローバルに展開するとともに、持続可能な社会の実現に貢献できる技術者、研究者の養成を教育研究の理念とする。

このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、電⼦物理系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

電⼦物理⼯学の技術者、研究者として社会に貢献しようという意欲のある⼈る⼈
様々な社会問題に関⼼を持ち、それらの解決のためにエレクトロニクスはどうあるべきかという⾼い問題意識、責任感を持つ⼈
数学や物理など数理系の基礎学⼒を備え、電⼦物性、電⼦材料への深い知識の習得に取り組む意欲のある⼈
課題を解決するために何が必要か、何をすればよいのか⾃ら考え、主体的に⾏動する資質を備えている⼈
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学における数物系の基礎的な科⽬および電⼦物性、電⼦材料に関する専⾨科⽬を幅広く学び、基礎学⼒および各専⾨分野の基本的な知識を⾝に付けた⼈
電⼦物理⼯学に関する専⾨的な英⽂を読んで理解し、書いて表現するための基本的な能⼒を⾝に付けた⼈
電⼦物性、電⼦材料における課題を⾒つけ、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けた⼈

【博⼠後期課程】

現在、温室効果ガス排出削減、⾷料増産・ロス削減、地域間格差是正等のグローバルな課題を解決しつつ、経済発展を実現するための新たな技術基盤、産業基盤の構築が強く求められている。社会的課題の解決と経済発展を両⽴させ、持続可能な社会を実現するためにはエレクトロニクスの進歩が必要不可⽋である。
電⼦物理系専攻は、電⼦物性、電⼦材料に関する⾼度な専⾨的知識に基づき、エレクトロ
ニクスにおける研究開発を強⼒に推進し、その成果をグローバルに展開するとともに、持続可能な社会の実現に貢献できる技術者、研究者の養成を教育研究の理念とする。

このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、電⼦物理系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

電⼦物理⼯学に関する⾼度な専⾨性を備えた技術者、⾃⽴した研究者として社会に貢献しようという意欲のある⼈
電⼦物理系の技術と⼈・社会・⾃然とのかかわりについて主体的に深く考え、責任感を持って研究に取り組む姿勢を備えた⼈
電⼦物理⼯学の新領域を創造しようとする姿勢と熱意を持った⼈
電⼦物理⼯学の深い専⾨知識と幅広い周辺分野の基礎知識を持ち、問題の分析・総合・評価を⾏い、知識を体系化しようとする意欲のある⼈
技術者、研究者としてグローバルに活動することに強い意欲を持ち、必要となる基礎的なコミュニケーション能⼒を備えた⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学および⼤学院博⼠前期課程における理系の基礎的な科⽬および電⼦物理⼯学分野の科⽬を幅広くかつ深く学び、⾼い基礎学⼒および電⼦物理⼯学分野の豊かな知識を⾝に付けた⼈
電⼦物理⼯学分野における英⽂を読んで正確に理解するとともに、⾃らの研究成果を英⽂で論理的に表現し、発表するための能⼒を⾝に付けた⼈
電⼦物理⼯学における諸課題を⾒つけ、それらを体系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする⾼度な能⼒を⾝に付けた⼈

電気電⼦系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

電気電⼦系専攻では、⾰新的な社会構造の変化に柔軟に対応し、豊かな情報化社会を切り拓くために、電気⼯学、電⼦⼯学、通信⼯学、システム⼯学、制御⼯学、ロボット⼯学、光画像処理⼯学、センシング⼯学を基礎とした最先端の電気電⼦システム⼯学分野の教育を⾏うことにより、⾼度なシステム設計能⼒と情報活⽤能⼒、幅広い視野と豊かな⼈間性、⾼い倫理観を持った国際的に活躍できる電気電⼦システム⼯学の技術者・研究者を育成することを教育研究の理念とする。

このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、電気電⼦系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

電気電⼦システム⼯学分野の技術者、研究者として社会に貢献しようという意欲を持った⼈
電気電⼦系の技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った⼈
電気電⼦システム⼯学に関する科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った⼈
英語、数学、物理学に関する⾼い基礎学⼒と、電気電⼦システム⼯学に関連する専⾨分野の⼗分な基礎知識を持ち、⾃ら未知の問題解決のために⽴ち向かおうとする意欲のある⼈
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の1〜5の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学卒業レベルの数学、物理学に関する学⼒を⾝に付けている⼈
電気電⼦システム⼯学とその関連分野の基本的な知識を⾝に付けている⼈
電気電⼦システム⼯学の専⾨分野における英⽂を読んで理解し、書いて表現するための基本的な能⼒を⾝に付けている⼈
電気電⼦システム⼯学における課題を⾒つけ、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けている⼈
科学技術に関する倫理観と研究公正に関する正しい認識を⾝に付けている⼈

【博⼠後期課程】

電気電⼦系専攻では、⾰新的な社会構造の変化に柔軟に対応し、豊かな情報化社会を切り拓くために、電気⼯学、電⼦⼯学、通信⼯学、システム⼯学、制御⼯学、ロボット⼯学、光画像処理⼯学、センシング⼯学を基礎とした最先端の電気電⼦システム⼯学分野の教育を⾏うことにより、⾼度なシステム設計能⼒と情報活⽤能⼒、幅広い視野と豊かな⼈間性、厳格な倫理観を持った国際的に活躍できる電気電⼦システム⼯学の技術者・研究者の育成を教育研究の理念とする。

このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、電気電⼦系専攻では次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

電気電⼦システム⼯学における⾼い専⾨性を有する技術者、⾃⽴した研究者として社会に貢献しようという意欲を持った⼈
電気電⼦系の技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、主体的に深く考えながら研究に取り組む姿勢と強い責任感を持った⼈
科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に⾰新的な電気電⼦システム⼯学分野を創造しようとする姿勢と熱意を持った⼈
電気電⼦システム⼯学の深い専⾨知識及び幅広い周辺分野の基礎知識を持ち、問題の分析・総合・評価、知識の体系化を⾏い、⾃ら未知の問題解決に取り組もうとする意欲のある⼈
電気電⼦システム⼯学の分野において、国際的に、研究成果を発信し、研究活動を⾏おうとする意欲を持った⼈

以上に基づき、次の1〜4の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学及び⼤学院博⼠前期課程レベルの数学、物理学及び電気電⼦システム⼯学分野の科⽬を幅広くかつ深く学び、⾼い基礎学⼒及び電気電⼦システム⼯学分野の豊かな専⾨知識を⾝に付けている⼈
電気電⼦システム⼯学分野における英⽂を読んで正確に理解するとともに、⾃らの研究成果を英⽂で論理的に表現し、発表するための基礎能⼒を⾝に付けている⼈
電気電⼦システム⼯学における課題を⾒つけ、それらを体系的に整理することのできる能⼒と、それらの課題に対して合理的に取り組む問題解決能⼒を⾝に付けている⼈
科学技術に関する⾼い倫理感と研究公正に関する正しい認識を⾝に付けている⼈

物質化学⽣命系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

物質化学⽣命系専攻では、⼈と社会と⾃然に対する広い視野と深い知識を持ち、豊かな⼈間性、⾼い倫理観、⾼度の専⾨能⼒を兼ね備え、応⽤化学、化学⼯学、マテリアル⼯学、化学バイオ⼯学の４分野のうち何れかの分野における重要な課題を主体的に認識して問題の解決に努め、社会の発展、福祉の向上、および⽂化の創造に貢献できる技術者、研究者を育成することを理念とし、物質科学・化学・⽣命科学に関する教育研究を⾏う。

このような理念のもと教育研究を⾏うにあたり、物質化学⽣命系専攻は次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

物質科学・化学・⽣命科学に関する技術者、研究者として社会に貢献しようとする意欲を持った者
物質科学・化学・⽣命科学に関する技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について、深く考えようとする姿勢と強い責任感を持った者
科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った者
⾼い基礎学⼒と豊かな専⾨分野の基礎知識を持ち、⾃ら未知の問題解決のために⽴ち向かおうとする意欲のある者
異なる⽂化を理解し、多彩で国際的なコミュニケーションを図ろうとする意欲を持った者

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学における理系の基礎的な科⽬および各専⾨分野の科⽬を幅広く学び、基礎学⼒および各専⾨分野の基本的な知識を⾝に付けていること
物質科学・化学・⽣命科学に関する専⾨分野における英⽂を読んで理解し、書いて表現するための基本的な能⼒を⾝に付けていること
物質科学・化学・⽣命科学に関する課題を⾒つけ、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けていること

【博⼠後期課程】

このような理念のもと教育研究を⾏うにあたり、物質化学⽣命系専攻は次のような資質と能⼒、意欲を持った学⽣を求める。

物質科学・化学・⽣命科学に関する専⾨性の⾼い技術者、⾃⽴した研究者として社会に貢献しようとする意欲を持った者
科学技術が⼈・社会・⾃然に及ぼす影響について深く考えながら、物質科学・化学・⽣命科学に関する研究に取組む姿勢と強い責任感を持った者
科学技術の著しい進歩に対して、主体的、積極的に物質科学・化学・⽣命科学に関する新しい分野を切り拓こうとする姿勢と熱意を持った者
物質科学・化学・⽣命科学に関する深い専⾨知識と周辺分野の幅広い知識を持ち、問題の分析・総合・評価を⾏い、知識を体系化しようとする意欲のある者
国際的にも、研究成果を発信し、研究活動を⾏おうとする意欲を持った者

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学および⼤学院博⼠前期課程における理系の基礎的な科⽬および物質科学・化学・⽣命科学に関する⼯学分野の科⽬を幅広くかつ深く学び、⾼い基礎学⼒および物質科学・化学・⽣命科学に関する豊かな知識を⾝に付けていること
物質科学・化学・⽣命科学に関する英⽂を読んで正確に理解するとともに、⾃らの研究成果を英⽂で論理的に表現し、発表するための能⼒を⾝に付けていること
物質科学・化学・⽣命科学に関する諸課題を⾒つけ、それらを体系的に整理するとともに、合理的に解決しようとする⾼度な能⼒を⾝に付けていること

量⼦放射線系専攻

〔アドミッション・ポリシー〕

【博⼠前期課程】

量⼦放射線⼯学では、放射線や量⼦科学に関連した学問分野を深く探求し、その知識や技術を広く応⽤した、より⾼度な現代社会の実現を⽬指すために、放射線や量⼦科学に関する最先端かつ幅広い教育を⾏う。特に本学附属の放射線施設、クリーンルームを活⽤した実践的教育・研究を通じて最先端科学技術に触れ、豊かな⼈間性と⾼い倫理観を⾝につけると共に、安全とその⽂化の構築を⼼がけた国際社会に通じる次世代の技術者・研究者の育成を研究教育の理念とする。
このような教育研究の理念の達成・実現に向けて、量⼦放射線系専攻においては、次のような学⽣を求める。

放射線や量⼦科学に強い興味を持ち、これまでの知識を基礎として新しいことに挑戦する意欲のある⼈
放射線の取扱い等、法令を遵守し、安全に研究を実施できる⾼い責任感、倫理観をもつ
放射線や量⼦科学の世界を切り拓き、豊かな未来へ貢献する強い意欲のある⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学における基礎的な科⽬および各専⾨分野の科⽬を幅広く学び、基礎学⼒および各専⾨分野の基本的な知識を⾝に付けていること
量⼦放射線⼯学に関連する英⽂を読んで理解し、書いて表現し、英会話で基本的なコミュニケーションするための能⼒を⾝に付けていること
量⼦放射線⼯学を広く探求し課題を⾒つけ、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けていること
放射線の取扱い等、法令を遵守し、⾼度な研究を安全に実施できる⾼い責任感、倫理観をもつ⼈

【博⼠後期課程】

放射線や量⼦科学に強い興味を持ち、これまでの知識を基礎として新しいことに挑戦する意欲のある⼈
放射線の取扱い等、法令を遵守し、安全に研究を実施できる⾼い倫理観をもつ⼈
放射線や量⼦科学の世界を切り拓き、豊かな未来へ貢献する強い意欲のある⼈

以上に基づき、次の1〜3の能⼒や適性を⾝に付けた学⽣を選抜する。

⼤学における基礎的な科⽬および各専⾨分野の科⽬を幅広く深く学び、基礎学⼒および各専⾨分野の基本的な知識を⾝に付けていること
量⼦放射線⼯学に関連する英⽂を読んで理解し、書いて表現し、英会話で基本的なコミュニケーションするための能⼒を⾝に付けていること
量⼦放射線⼯学を広く探求し課題を⾒つけ、解決しようとする基本的な能⼒を⾝に付けていること